Letz Guess décroche le prix de meilleure mini-entreprise BIL au Luxembourg

Six élèves du Lycée des Arts et Métiers ont remporté le titre de meilleure mini-entreprise au Luxembourg avec Letz Guess, un jeu en ligne gratuit qui propose plus de 400 questions sur le pays, disponibles en quatre langues. Le prix principal a été attribué lors de la finale 2024 organisée au Kinepolis du Kirchberg, devant une sélection de 15 projets issus de dix établissements.

Le palmarès ne s’arrête pas à la première place. Le même soir, Letz Guess a aussi décroché un Social Entrepreneurship Award et un prix de marketing lié à la stratégie de campagne. Derrière ces trophées, il y a un signal clair, un projet scolaire peut être jugé comme une vraie proposition de service, avec un usage immédiat, une audience potentielle large, et des choix économiques concrets.

La BIL distingue Letz Guess lors de la finale au Kinepolis

La remise du prix principal, attribué par la Banque Internationale à Luxembourg (BIL), s’est tenue lors de la finale des mini-entreprises au Kinepolis sur le Kirchberg. Le format ressemble à un pitch de start-up, des équipes d’élèves présentent une idée, défendent un modèle, et répondent à des questions de jury. Cette année-là, 15 mini-entreprises issues de dix écoles étaient en compétition, ce qui place la victoire dans un cadre très sélectif.

Dans la salle, la présence de responsables politiques a donné une dimension plus institutionnelle à l’événement, avec notamment la ministre de l’Agriculture et de l’Alimentation Martine Hansen et le ministre du Travail Georges Mischo. Ce type de détail compte pour comprendre la portée, on ne parle pas d’un simple concours interne, mais d’une vitrine où l’école, l’économie et la formation à l’entrepreneuriat se rencontrent, sous regard public.

Le classement final situe aussi le niveau de concurrence. La deuxième place est revenue à Grillsquare, la troisième à Ecoffee. Ce trio de tête montre une diversité de propositions, du service à l’objet, et souligne un point, un jeu gratuit peut rivaliser avec des projets plus “classiques” de vente. Si tu t’attendais à ce qu’un produit payant ait mécaniquement l’avantage, ce résultat contredit l’idée, à condition que l’usage soit clair et la présentation solide.

Le choix du jury met en avant une logique de valeur, pas seulement de chiffre d’affaires. Dans un concours scolaire, la question est souvent, est-ce que l’équipe a compris sa cible, son impact, son organisation. Avec Letz Guess, la réponse a été jugée positive sur plusieurs axes, qualité du concept, pertinence locale, exécution technique, et capacité à raconter le projet. C’est ce mélange, plus que la seule originalité, qui a fait la différence dans une finale très encadrée.

Un quiz gratuit sur le Luxembourg avec plus de 400 questions

Le cur du projet, c’est un jeu en ligne gratuit centré sur le Luxembourg, pensé comme un quiz qui fait apprendre en jouant. Le catalogue dépasse les 400 questions, un volume qui change la nature du produit, on n’est pas sur une démo de classe, mais sur une base suffisamment large pour renouveler l’expérience et éviter la répétition. Les questions couvrent des thèmes liés à l’histoire, à la culture et à des repères concrets du pays.

Le contenu a aussi été conçu pour toucher un public large grâce au choix des langues. Le jeu existe en français, allemand, anglais et luxembourgeois, ce qui colle au quotidien du pays, entre école, administration, travail et vie sociale. Ce point est stratégique, un quiz “local” qui n’existe que dans une seule langue se coupe vite d’une partie des résidents. Là, l’équipe a visé une accessibilité maximale.

Des exemples de questions citées autour du projet donnent une idée du niveau, on peut tomber sur des sujets comme la date où le Luxembourg est devenu un duché, le nombre de places dans la grande salle du Grand Théâtre, ou l’identité de l’architecte de la Philharmonie. Ce sont des repères précis, pas des généralités. Ça rend le jeu utile pour quelqu’un qui veut s’ancrer dans le pays, et pas seulement “passer le temps”.

Le projet a été développé dans le cadre du cours “Mini-Entreprises”, avec une équipe composée de six élèves, quatre garçons et deux filles, issus du Lycée des Arts et Métiers. Plusieurs membres viennent d’une section informatique, ce qui aide à comprendre l’exécution technique. Le jeu n’est pas seulement une idée, c’est un site fonctionnel mis en ligne, avec un contenu alimenté sur plusieurs mois. Le résultat, c’est un outil déjà utilisable, pas une promesse.

Quatre langues, un choix aligné sur le public luxembourgeois

Proposer un jeu en quatre langues, ce n’est pas un bonus cosmétique, c’est un choix de produit. Au Luxembourg, une même classe, une même entreprise, un même quartier peuvent mélanger le luxembourgeois, le français, l’allemand et l’anglais au quotidien. En pratique, un quiz multilingue devient un outil de passerelle, tu peux jouer dans une langue que tu maîtrises, puis basculer pour apprendre, sans changer de plateforme.

L’équipe explique être partie d’une envie de faire “jeu et plaisir”, avec une frustration initiale autour d’un cours de luxembourgeois jugé monotone, et des connaissances vite oubliées. Le point intéressant, c’est la transformation de ce constat en méthode, au lieu de critiquer l’école, ils ont créé un support qui fait travailler la mémoire par répétition et curiosité. Pour un jury, cette logique “problème, solution, usage” parle immédiatement.

Le multilinguisme impose aussi une contrainte, il faut maintenir une cohérence de difficulté et de sens entre versions. Quand une question porte sur un fait historique ou un lieu culturel, la formulation compte, et la traduction doit rester fidèle. C’est un travail invisible, mais lourd. Si tu regardes beaucoup de projets scolaires, tu vois vite ceux qui ont sous-estimé ce chantier. Ici, le choix de quatre langues suggère une organisation et une répartition des tâches plus rigoureuses.

Il y a aussi une implication sociale directe, un quiz sur le Luxembourg en plusieurs langues peut aider des nouveaux arrivants, des étudiants, ou des familles bilingues à partager une activité. Le Social Entrepreneurship Award attribué au projet s’inscrit dans cette logique d’utilité collective. Le jeu n’est pas présenté comme un outil officiel d’intégration, mais il offre un levier concret, apprendre des repères communs, sans barrière de prix et avec un format accessible.

Publicité, sponsors et questions de marques, un modèle économique assumé

Le jeu est gratuit pour l’utilisateur, mais il n’est pas “sans économie”. Le financement repose sur la publicité et sur un réseau d’environ douze sponsors obtenus par l’équipe. Ce chiffre est parlant, convaincre une douzaine d’acteurs de soutenir un projet d’élèves demande de la prospection, une présentation claire, et une crédibilité minimum. Dans un mini-projet, c’est souvent le point faible. Là, c’est devenu un argument de solidité.

Une autre source de revenus existe, l’équipe propose à des entreprises d’intégrer leurs propres questions dans le quiz. Concrètement, ça ouvre la porte à des contenus “marque employeur” ou “culture d’entreprise”, tant que ça reste cohérent avec l’expérience de jeu. Pour un sponsor, c’est une visibilité intégrée au produit plutôt qu’une bannière passive. Pour les élèves, c’est une manière d’apprendre une réalité du numérique, la monétisation passe souvent par des formats hybrides.

Le modèle a des avantages évidents, la gratuité facilite l’acquisition d’utilisateurs et la diffusion, surtout dans un petit pays où le bouche-à-oreille compte. Mais il y a une nuance à poser, publicité et contenus sponsorisés peuvent aussi gêner une partie du public, surtout si ça devient intrusif ou si les questions de marque prennent trop de place. Le projet est encore jeune, et l’équilibre entre gratuité, expérience utilisateur et financement reste un réglage délicat.

Le jury a aussi récompensé la dimension communication avec un prix de Marketing Strategy et de campagne, ce qui suggère que l’équipe n’a pas seulement codé un site, elle a pensé la diffusion. Dans beaucoup de mini-entreprises, on voit un bon produit qui reste invisible. Ici, la stratégie a été jugée suffisamment structurée pour être primée. Ça ne dit pas tout des chiffres d’audience, mais ça confirme une approche professionnelle, segmenter le public, travailler le message, et rendre le projet mémorable.

Trois prix, un signal pour les mini-entreprises des lycées luxembourgeois

En remportant le prix principal et deux récompenses supplémentaires, Letz Guess sort du lot dans un concours où les distinctions sont réparties entre plusieurs équipes. Le projet a reçu le premier prix, le Social Entrepreneurship Award, et le Marketing Strategy & Campaign Award. Cette combinaison est rare, elle signifie que le jury a vu à la fois une exécution, un impact social et une capacité de communication. Beaucoup de projets n’excellent que sur un seul de ces axes.

Le palmarès complet rappelle que l’écosystème est varié. Spongy a reçu un prix lié à la protection des consommateurs, Rootie’s a été distingué par le vote du public, Neway par le business plan, et Grillsquare par la gestion financière. Ce contexte sert de comparaison, gagner face à des projets récompensés sur des compétences spécifiques suggère que Letz Guess a atteint un niveau homogène, sans point faible majeur visible le soir de la finale.

Le fait que le projet vienne du Lycée des Arts et Métiers n’est pas anodin, l’établissement place des élèves dans des conditions proches d’un mini-studio produit, avec une culture technique, de design et de présentation. Mais il ne faut pas tomber dans le mythe, une bonne formation ne suffit pas si l’équipe ne s’organise pas. Là, on voit une répartition des rôles, avec une responsable marketing identifiée, une création de logo, et un développement web, ce qui ressemble à une petite entreprise réelle.

Ce succès envoie aussi un message aux autres lycées, un projet numérique gratuit, bien exécuté, peut gagner contre des idées plus tangibles. Mais il y a une exigence, il faut du contenu, une stratégie et une crédibilité économique. Les 400 questions et les douze sponsors sont des marqueurs concrets. Si d’autres équipes veulent s’en inspirer, elles devront apporter la même densité, pas seulement une interface. La barre, pour les prochaines éditions, vient clairement de monter.